Um bom professor, um bom começo

Teatro em comemoração ao Dia do Livro

Nesta quarta, dia 20 de abril, a turma do 5º Ano do Prof. Rogério apresentou durante a Hora Cívica realizada na Escola a peça "O tesouro da Emília". Confira a peça e descubra também qual é o tesouro que a Emília encontrou. A filmagem é do aluno Paulo Ricardo que tremeu um pouquinho.

1ª Parte: O tesouro da Emília (Prof. Rogério Trindade)

(Pedrinho e Narizinho estão na sala brincando de jogar pedrinha, quando entra Emília, toda afobada.)
PEDRINHO: Quê isso, menina? Por que toda essa afobação?
NARIZINHO: É mesmo? Tá com cara de quem viu fantasma!
EMÍLIA (com a mão no coração): Se existe fantasma, eu não sei! Mas acabei de encontrar um tesouro!
PEDRINHO E NARIZINHO (juntos): Um tesouro?!
EMÍLIA (fazendo sinal de silêncio): Psiu!!! Falem baixo! Então querem que todos saibam do meu tesouro?
PEDRINHO: Que tesouro é esse, boneca?
NARIZINHO: Com certeza, está aprontando mais uma das suas, não é Emília?
EMÍLIA: Estão duvidando de mim? Então esperem um pouco.
(Emilia sai e volta com um baú nas mãos, desconfiada, com medo de que alguém veja.)
PEDRINHO: É só um baú!!! O que tem de mais?
EMÍLIA: Está muito bem trancado! Logo só pode ser um tesouro com algo muito valioso.
NARIZINHO (curiosa e gesticulando): Então vamos abrir logo!
(Emília faz que sim com a cabeça e Pedrinho pega uma chave de fenda para abrir o baú.)
EMÍLIA: Olha, lá! Com cuidado para não estragar nem uma moedinha!
(Pedrinho faz força e o baú se abre. Eles olham dentro,menos a Emília. Pedrinho e Narizinho quase caem de susto.)
PEDRINHO E NARIZINHO (juntos): Um l...?!
(Emília os interrompe). EMÍLIA: Shhhhhhhhhhhhhhh.... não vão contar pra todo mundo, né?
NARIZINHO: Emília, você encontrou mesmo um tesouro. Mas ele pertence a todos.
EMÍLIA (revoltada): Ora, essa! Eu encontro meu tesouro e agora vou ter de dividir com os outros?
PEDRINHO (tirando o livro de dentro do baú): Veja só, Emília! Que lindo tesouro você encontrou!
(Desta vez, quem quase cai para trás é Emília)
EMÍLIA: O quêeeeeeeeeeeeee?! E eu pensando que era algo muito valioso!
NARIZINHO: Mas todo livro é mesmo um tesouro, Emília, e deve ser dividido com todos.
EMÍLIA (espantada): Agora querem rasgar o livro!!!
PEDRINHO: Não, Emília! Significa que ele tem de ser compartilhado. (Pega o livro e entrega a Emília). Vamos, escolha uma história!
(Emília abre o livro. Abrem-se as cortinas e começa a 2ª Parte: Teatro de fantoches. Os três se sentam.)
2ª Parte: O palhacinho infeliz (Adaptado da internet)

BETO: Olá, Margarida!
MARGARIDA: Oi, Beto!
BETO: Você viu?
MARGARIDA: Você viu o quê, Beto?
BETO: Você viu o circo que chegou na cidade?
MARGARIDA: Eu não, mas vi um desfile com muita música e carro cheio de animais.
BETO: Foi o circo que chegou à cidade.
MARGARIDA: Beto, escuta só! Você está escutando alguém chorando? (ALGUÉM CHORA POR TRÁS DO CENÁRIO)
BETO: Estou, de onde vem este choro? Vamos ver? (BETO E MARGARIDA SE ABAIXAM, SAEM RAPIDAMENTE E ENTRA O PALHAÇO CHORANDO)
PALHAÇO: Buá! Buá! Buá!
(BETO E MARGARIDA FALAM JUNTOS: “UM PALHAÇO CHORANDO!”)
BETO: Oh, seu palhaço! Por que você está chorando?
MARGARIDA: Não sabia que palhaço chorava. Achava que só fazia palhaçadas.
BETO: O que houve?
MARGARIDA: É, vamos! Fala, o que houve?
PALHAÇO: Sabe o que é? Eu consigo fazer todo mundo feliz, mas eu sou tão triste. Por trás desta máscara, eu escondo a minha Infelicidade.
MARGARIDA: Acalme-se seu, seu...
PALHAÇO: Paçoca. Meu nome é Paçoca, todos me chamam assim.
MARGARIDA: Acalme-se, Paçoca, nós estamos aqui e queremos ajudá-Io.
BETO: Qual é o seu problema?
PAÇOCA: Ninguém pode me ajudar. Ainda mais vocês, crianças. Eu já fui ao médico, ele me deu remédios e não resolveu meu problema. Procurei um amigo, e todos estavam ocupados. Ninguém pode me ajudar!
BETO: Por que você está doente?
PAÇOCA: Não, não estou, tenho muita saúde
MARGARIDA: Está precisando de dinheiro?
PALHAÇO: Não, eu sou muito rico. Eu quero alegria e ninguém pode me dar nem ajudar. Se pelo menos eu pudesse comprar, mas nem isso posso. Olha que eu já procurei em tudo que é lugar.
BETO E MARGARIDA: Ah! Então é fácil!
PAÇOCA: Fácil, como fácil? Vocês sabem de alguma solução?
BETO: Puxa, eu estava pensando que fosse um problema grave.
PAÇOCA: É grave, pois faço as pessoas sorrirem, se divertirem e no entanto, por trás da minha máscara, sou tão infeliz.
BETO: É fácil, Paçoca, você só precisa descobrir uma pessoa muito especial.
PAÇOCA: E quem é essa pessoa tão especial.
BETO: Espere aqui que já vou apresentá-la a você.
(BETO SAI E VOLTA COM UM ESPELHO QUE ENTREGA A PAÇOCA QUE SE OLHA).
BETO: Está aqui a pessoa que pode fazer você feliz.
PAÇOCA: Ei, mas este sou eu!
MARGARIDA: É isso aí! Você é a pessoa que pode te fazer feliz. Você tem procurado a felicidade em outros lugares. E a felicidade não se compra em supermercados ou lojas. Ela está dentro de nós mesmos. É só procurar.
PAÇOCA: E não é que vocês têm razão? Já estou até me sentindo feliz! Obrigado, crianças! E não deixem de me ver no circo. Tchau!!!

3ª Parte: O tesouro da Emília (Prof. Rogério)
EMÍLIA: Agora entendi. Cada livro é mesmo um tesouro. Um tesouro que não pode ficar guardado.

PEDRINHO E NARIZINHO (juntos): É isso aí, Emília! Vamos cuidar de cada livro como se fosse um verdadeiro tesouro.

FIM

O gênero poema: mais uma Atividade da CF 2011

O aquecimento global também é anunciado e denunciado em versos. Leia:

1. Relacionar o tema do poema à Campanha da Fraternidade 2011.
2. Identificar número de estrofes e versos.
3. Identificar o uso de rimas e a posição delas nas estrofes.
4. Reescreva a última estrofe, modificando os versos em que ocorrem as rimas, mas mantendo rimas nestes versos.

Agora, veja como o poeta Gonçalves Dias enaltece a natureza do seu país, o Brasil.

1. Leia a biografia do autor no final do poema e responda:

a) Qual é a terra afinal de que o poeta fala?

b) Em que país o poeta escrevreu esse poema?

2. Volte ao poema e preste atenção nas palavras lá e cá. Responda:

a) No poema, qual delas é utilizada para representar o Brasil?

b) E para indicar Portugal?

3. Conte as estrofes do poema. Responda:

a) Quantas estrofes há?

b) Qual é o número de versos em cada estrofe?

c) Que palavras rimam com:

• sabiá (1ª estrofe)?
• flores (2ª estrofe)?
• lá (3ª estrofe)?
• cá (4ª estrofe)?
• lá (5ª estrofe)?

Agora, leia atentamente a história em quadrinhos a seguir.

1. Quem é a personagem principal dessa história?
2. Os quadrinhos de Caulos fazem você lembrar o poema de Gonçalves Dias? Por quê?
3. Releia o 2º quadrinho:
a) Por que no balão desse quadrinho foram usados dois pontos e aspas?
b) Por que a frase do balão termina com reticências?
c) Em que quadrinho termina a citação dos versos de Gonçalves Dias? Como você descobriu?
4. Observe agora os dois últimos quadrinhos.
a) Por que a expressão do sabiá se alterou de um quadrinho para o outro?
b) Que tipo de balão foi usado nos dois quadrinhos? Por quê?
c) Com relação aos verbos, o que se alterou de um quadrinho para outro? E por que o verbo era foi destacado?

Texto jornalístico: as HQ's dos jornais

Você gosta de história em quadrinhos?
Muitos jornais têm uma seção de entretenimento que contém quadrinhos, palavras cruzadas, exercícios com números e outros tipos de passatempo.
Uma dessas histórias em quadrinhos, bastante conhecida e publicada em jornais, é a história de Calvin, um menino travesso que vive deixando seus pais de "cabelo em pé" e que tem como melhor amigo o Haroldo, um tigre de pelúcia.
Veja uma tirinha de Calvin:

Atualidade: conjunto de fatos ocorridos recentemente.

Entretenimento: divertimento, recreação.

Responda:

1. Qual é a manchete do artigo que Calvin escolheu?

2. Na sua opinião, o artigo escolhido por Calvin está adequado ao tema atualidade? Por quê?

3. Releia esta frase de Calvin:

"Na verdade, ele não tem muito o que se explicar."

• O que o menino quis dizer com essa fala?

4. Invente um breve explicação para o artigo escolhido por Calvin. Depois, conte-a para colegas e professor.

Algumas vezes, a história em quadrinhos começa em um dia e tem uma sequência, uma continuidade em outros dias.

Em uma dessas histórias, Calvin perde Haroldo e seus pais o ajudam a encontrá-lo.

Veja só...

5. Onde o Haroldo estava?

• Quem fornece essa informação?

6. Em que momento do dia o pai de Calvin encontrou Haroldo?

• Que informações da tirinha ajudaram você a descobrir?

7. Releia esta fala do pai de Calvin.

"É bom que fique ou amanhã eu deixo ele no mato."

• Na sua opinião, por que ele falou isso?

8. Por que  o pai diz que Calvin parece um anjinho só quando dorme?

9. No último quadrinho há um balão com a letra Z. O que isso significa?

10. Compare essa tirinha com a da página anterior, observando o tigre Haroldo.

a) Ele é representado do mesmo modo nas duas tirinhas? Explique.

b) Por que Haroldo aparece dessas duas maneiras?

11. Na tirinha, na mesma fala do exercício 7, a palavra ele está destacada. Por quê?

12. Na tirinha da página anterior ocorre o mesmo uso da palavra ele. Escreva novamente a frase substituindo essa palavra por um pronome adequado.



Trabalhando Texto Jornalístico

Os textos jornalísticos mostram o claro predomínio da função informativa da linguagem. Procuram difundir as novidades sobre os mais variados temas. Podem ser:

• Notícia
• Reportagem
• Entrevista
• Textos publicitários
• Anúncios
• Histórias em quadrinhos
• Cartas do leitor

Sugestão de Textos
Alegria pode funcionar como remédio?

1. Você acha que rir é mesmo o melhor remédio? Explique.
2. Reflita: qual é a diferença entre ver uma pessoa apenas como paciente e vê-la também como uma pessoa?
3. Onde o Dr. Patch Adams criou um hospital?
4. O que, segundo o texto, os estudos comprovam em relação à terapia de risadas?
5. Como as ideias de Patch Adams são aplicadas no Brasil?
6. Na sua opinião, o que um animal treinado pode fazer para ajudar um paciente?
7. O texto que você acabou de ler é uma notícia ou uma reportagem? Explique.
8. Você conhece algum personagem ou pessoa que faz um trabalho como o Dr. Patch Adams? Quem?

O que um cachorro pode fazer em um hospital?

Aqui poderão ser explorados:

• a quem se refere o título da reportagem e suas características;
• qual é o trabalho do personagem que motivou a reportagem;
• o que pensam as pessoas com relação a este trabalho;
• o que deixa você (leitor) feliz quando está doente;
• a importância da alegria na cura das doenças.